KommunikationsART
Dokumentation und Publikationen
Im Fokus des Projektes KommunikationsART steht die Erforschung des Zusammenhangs zwischen individuellem Sprechstil und Persönlichkeit. Hierfür wird zum einen eine psycholinguistische Datenbank erstellt, zum anderen wird in Erklärvideos der forschende Zugang erläutert. Zudem gibt es wissenschaftliche Publikationen zu den Forschungsergebnissen und theoretischen Hintergrundüberlegungen.
Datenbank zur evaluativen Wirkungsforschung personaler Sprechstile in dialogischen Lehr-Lern-Kontexten
Die im Rahmen von KommunikationsART erhobenen (extra-)verbalen Daten werden – datenschutzkonform – in einer Datenbank gespeichert. Die Datenbank sieht die Etablierung und Systematisierung eines Korpus vor, welches sich nach den gängigen Kriterien der Korpustypologie richtet und neben Videoaufzeichnungen Interviews, Autokonfrontationsdaten sowie Selbst- und Fremdeinschätzungen enthält. Leitende Forschungsfrage ist, Merkmale und Komponenten personaler Sprechstile in Vermittlungsprozessen zu kategorisieren und hinsichtlich ihrer Effizienz zu bewerten. Hierfür erfolgen Annotation und Analyse des Korpus, die sich insbesondere damit auseinandersetzen, kommunikative Vielfalt zu erfassen.
Die langfristige Perspektive besteht darin, die zunächst im Kontext der Lehrer:innenbildung gewonnenen Ergebnisse für vielfältige kommunikative Vermittlungsprozesse nutzbar zu machen. Die Auswertung, Evaluierung und Rückbindung der Ergebnisse an die theoretische Modellierung soll zudem einen Transfer auf verschiedene kommunikative Vermittlungssituationen ermöglichen.
Erklärvideos
Als eine multimediale Form der Veranschaulichung und Erläuterung zentraler Projektideen von KommunikationsART dienen zwei Erklärvideos, die zum einen das Prinzip KommunikationsART und zum anderen den Zusammenhang von Kommunikation und Resonanz darstellen.
Kommunikation in Lehr-Lernkontexten: KommunikationsART
Kommunikation und Resonanz
Publikationen
Die Publikationsliste zu KommunikationsART umfasst neben einer Reihe von Artikeln zur vertiefenden Lektüre auch ein Studienbuch, das die theoretischen Grundlagen entfaltet und dabei zugleich die praktische Anwendung aufzeigt.
Anselm, Sabine; Werani, Anke (2017): Kommunikation in Lehr-Lernkontexten. Analyse, Training, Reflexion personaler Sprechstile, Bad Heilbrunn: Klinkhardt.Weitere Publikationen
Anselm, Sabine (2023): Wer mitreden will, muss sprechen können. Demokratieerziehung und Deutschunterricht. In: dies., Giesela Beste und Christian Plien (Hgg.): Werteorientierung und Deutschunterricht. Mitteilungen des deutschen Germanistenverbandes 70. Jg./H. 3, Göttingen: Vandenhoeck & Ruprecht (in Vorbereitung).
Werani, Anke (2023): Sprache und Identität. Tübingen: narr (in Vorbereitung).
Werani, Anke; Draxler, Christoph; (2021): Lehre als interdisziplinäre Herausforderung. In: Frey, Dieter; Uemminghaus, Monika (Hrsg.) Innovative Lehre an der Hochschule. Berlin, Heidelberg: Springer Berlin. S. 139-140.
Anselm, Sabine; Werani, Anke (2020a): Das Portal KommunikationsART: analoge und digitale Möglichkeiten zur Professionalisierung kommunikativer Kompetenzen (nicht nur) im Deutschunterricht, in: Anselm, Sabine; Beste, Gisela; Plien, Christian (Hrsg.): Kommunikation im Fach Deutsch – Perspektiven, Vorschläge und Forderungen, Mitteilungen des deutschen Germanistenverbands 67/4, Göttingen: Vandenhoeck & Ruprecht, S. 389-402.
Anselm, Sabine; Werani, Anke (2020b): Kommunikation und Resonanz. Über die Macht der Worte im Klassenzimmer, Weinheim: Beltz. In: Beisbart, Ortwin; Bismarck, Kristina (Hrsg.): Resonanzpädagogischer Deutschunterricht: Lernen in Beziehungen. 1. Auflage. Weinheim; Basel: Beltz. S. 74-86.
Werani, Anke (2018): Inner speech and its impact on teaching. In: Lantolf, James P.; Poehner, Matthew E.; Swain, Merrill (Hrsg.): Routledge Handbook of Sociocultural Theory and Second Language Learning and Teaching. S. 136-151.
Anselm, Sabine; Werani, Anke (2017): Kommunikation in Lehr-Lernkontexten. Analyse, Training, Reflexion personaler Sprechstile, Bad Heilbrunn: Klinkhardt.
Werani, Anke; Anselm, Sabine (2016): Authentizität und Funktionalität. Interdisziplinäre Anmerkungen zur Sprechstilforschung in Lehr-Lernkontexten. In: Anselm, Sabine; Janka, Markus (Hrsg.): Vernetzung statt Praxisschock. Konzepte, Ergebnisse, Perspektiven einer innovativen Lehrerbildung durch das Projekt Brückensteine, Göttingen: Ed. Ruprecht, S. 122-155.
Anselm, Sabine; Werani, Anke (2015): Kommunikation im Klassenzimmer – zur Reflexion des personalen Sprechstils. In: Teuchert, Brigitte (Hrsg.): Mündliche Kommunikation lehren und lernen. Facetten der Rhetorik in Schule und Beruf. Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren, S. 1-12.